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MBA教育发展的特点:动态变化 与时俱进

发布时间:2019-11-20 来源:新与成商学院 在线咨询

中国开始开设MBA课程是在1990年,初衷是给有一定管理经验的企业家“补课”。在商学院MBA课堂上的学员,背景是非常多元化的,他们需要通过工商管理这样的知识体系来补充、丰富,乃至提升他们原有的管理方面的知识体系。



企业在发展,管理的问题也是在不断变化乃至升级的。也就是说,当企业对管理的需求越来越多,要求越来越高时,管理教育就应该提供一种动态的,不断满足企业发展需求的课程体系。而这种课程体系源于实践的改变。

比如:近年来我们面临着管理工具的改变:大数据、移动互联网、云计算等对管理的实践提出了很大的挑战,那种靠资历、经验来管理的时代过去了,现代化的管理需要靠大数据,靠大量的实践、事实来主导。此时,管理的方法可能要改变,要把新的信息技术、理论方法运用到管理当中去,所以MBA课程体系也在相应地改变,包括课程和案例。

另一方面,MBA课程体系也会紧跟国际趋势,有机地吸收借鉴一些发达国家先进商学院的内容体系,最终形成能够适合我们中国的管理实践、管理发展需求变化的课程体系。以新与成商学院的MBA课程体系为例,师资就是聘请的国内一流讲师(北京大学汇丰商学院、上海交通大学、南京大学商学院等),讲授国内外最新知识,满足学员学习的要求。

最重要的是,课程体系的设置、案例的选择,与学院培养管理者创新能力的战略目标应该是吻合的。




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